在数学教学中培养学生的创新能力

在传统的数学教学中,教师与学生的角色单一而固定,处于一种僵化状态。教师讲解、提问、灌输,“我讲你听,我写你记”;学生则听记、回答、接受,只能循规蹈矩,机械模仿,死记硬背,不敢越雷池一步,想说不敢说,想做不敢做,学生的主观能动性受到抑制,处于一种被动、消极的学习状态之中,这样的教学环境是不利于学生创新能力培养的。在小学数学教学中,如何培养学生的创新能力?笔者认为,可以通过课堂教学中对学生施以教育影响,使他们作为独立的、能动的个体,充分发挥其主体性,在数学学习中质疑,在探索中发现问题,掌握数学知识,摸索数学学习的方法,寻找数学学习的规律,促进数学学习能力的发展。