思维导图与高中历史思维能力的培养 |
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引用本文: | 李猛.思维导图与高中历史思维能力的培养[J].读与写:教育教学刊,2021(9). |
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作者姓名: | 李猛 |
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作者单位: | 山东省肥城市第三中学 |
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摘 要: | 要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求,使高考由“解答问题”转向“解决问题”。高考改革的这些变化,要求教师在历史学习中要更加注重思维能力的培养。
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关 键 词: | 高考 思维导图 历史思维 唯物史观 |
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