微研讨,让教师专业发展不再“遥远”——以英语组微专题研讨活动为例

文章针对教师专业成长的困惑:教、学、研需求不统一,提出创新英语教研活动的新模式,开展微研讨活动。本文以英语组微专题研讨活动为例,提出基于主题意义探究的英语阅读微研讨具体做法,倡导教师人人都是教研活动的主角,通过课堂展示落实到实处,在交流探讨中反思,让教师在微研讨活动中改变自我,实现相互促进,共同成长。