浅谈高中数学教学在不同阶段的差异性设计 |
| |
引用本文: | 熊强.浅谈高中数学教学在不同阶段的差异性设计[J].试题与研究:高中理科综合,2021(7). |
| |
作者姓名: | 熊强 |
| |
作者单位: | 重庆市巫溪县白马中学校 |
| |
摘 要: | 高中数学教师在进行日常的教学过程当中,应充分重视学生的个体差异,以及对知识的需求不同等现象,并针对其的不同来制定相应的教学策略,以求更好地满足每一个学生对于知识的需求,进而促使每一个学生能够在课堂的学习中收益最大,而这就需要正确处理好课堂教学目标的统一性和学生个体的差异性问题,这是事关整个教学目标的实现,也是新课改实施以来许多教师思考和研究的问题。文章拟从差异性教学的内涵、客观性来探讨如何实施差异性教学。
|
关 键 词: | 差异性教学 函数思想 数形结合 灵活多变 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|