初中数学复习视域下新样态的实践研究

初中数学课程具有一定的难度,不仅仅要依靠教师的指导,更多的是学生自己进行复习,对所学知识的回顾和温习。在现实教学中数学的复习效果往往不尽如人意,造成这样的结果往往是复习方式出现了问题。因此在复习过程中需要教师积极引导,以新样态的理论指导学生主动复习,不断地进行巩固练习,达到温故知新的教学效果。