在部编版小学语文教材中实践“读写结合”教学策略的案例研究——以《竹节人》的教学为例 |
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引用本文: | 赵明磊.在部编版小学语文教材中实践“读写结合”教学策略的案例研究——以《竹节人》的教学为例[J].读与写:教育教学刊,2021(8). |
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作者姓名: | 赵明磊 |
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作者单位: | 山西省大同市实验小学 |
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摘 要: | 随着新课标在教学中的深入贯彻以及语文核心素养的深入推行,以讲为主的教学方式越来越不能满足小学语文教学的需要。要想达到新课标对教师提出的要求,把握新课标考察学生语文素养的方向,教师必须更新教学理念,找准语文教学立足点,将读写结合融入日常语文阅读教学中,让学生在阅读的过程中提高写作能力,本文主要讲笔者在小学语文教学中的读写结合实践。
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关 键 词: | 读写结合 小学语文 教学策略 |
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