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杂志ISSN号
巧用补白艺术促进深度学习——小学英语语篇教学中补白教学策略的运用探究
作者姓名:
肖惠美
作者单位:
福建省晋江市陈埭镇江头中心小学
摘 要:
小学英语教材由于受小学生语言基础的限制,大部分语篇所呈现的语言相对简单,需要深入挖掘文本的细节与深层信息,而补白不失为一种有效的方法。“补白”巧用于小学英语教学之中,是对文本的“二次创作”,能丰富文本内涵,促进学生对文本的深度学习,激发学生想象力,提升学生的思维品质,逐步促进综合语言运用能力的发展。
关 键 词:
小学英语
补白
深度学习
背景补白
细节补白
情感补白
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