追寻其因问得其所——谈小学数学课堂追问时机的把握 |
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引用本文: | 杜成.追寻其因问得其所——谈小学数学课堂追问时机的把握[J].读与写:教育教学刊,2021(8). |
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作者姓名: | 杜成 |
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作者单位: | 浙江仙居大战乡中心小学 |
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摘 要: | 课堂追问是教学活动中的一种技巧,也是一门艺术。有效地激活学生思维,触发学生主动质疑,促进课堂深入探究,让学生了解数学知识的本质特征,将课堂教学问题引向纵深,将学生的思维引向深远,扩散学生的思维并优化思维,以此达到更好的教学效果。
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关 键 词: | 追问 时机 策略 |
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