小学低年级绘本“悦读”策略 |
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引用本文: | 王莲梅.小学低年级绘本“悦读”策略[J].读与写:教育教学刊,2021(7). |
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作者姓名: | 王莲梅 |
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作者单位: | 浙江省温州市龙湾区状元镇第三小学 |
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摘 要: | 绘本——图文结合的阅读材料,可作为小学低年级学生的阅读起点,亦可成为激发小学低年级学生阅读兴趣的阅读品。绘本有着它独特的优越性,精美生动的图画吸引小学低年级学生的注意力,让他们喜欢读,且培养他们的观察力;简单有趣的文字帮助他们加深对故事的理解,且培养他们的语感。但现实教学中,由于应试教育的影响,或者在课堂上很难看到绘本阅读课堂教学,或者老师匆匆一读而过,没有发挥绘本的真正价值,或者过度看中绘本的语文属性,让孩子失去了阅读的兴趣。本文基于对绘本的特点分析,在考察绘本阅读课堂教学的现状的基础上,探索寻找操作性强的绘本阅读课堂教学的策略。
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关 键 词: | 绘本阅读 低年级 写话 |
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