高中技校数学教学中学生思维灵活性的培养研究

随着“素质教育”向“核心素养”时代的过渡,高中技校数学教师的教学重心也由“知识结构”向“学习过程”转移。数学是一门趣味性极强的学科,具有独特的艺术语言,对学生逻辑思维能力的提高有重要帮助。曾有心理学家研究思维对人行动的影响,指出思维的发展水平决定了学生整个知识系统的结构和功能。在高中数学教学中,提高学生思维的灵活性具有实践意义,能带领学生步入更高的学习领域。本文就高中技校数学教学中学生思维灵活性的培养展开论述,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。