数学化科学教学

我们熟视了学科里的一些事，一些做法，一些思维，渐渐的就习以为常了。一切成了理所当然的事，一些老生常谈的话，成为放之四海而皆准的标准。最近重读《刘默耕小学自然课改革探索》一书，深有感触。早在上世纪八十年代初期，刘老就撰文《只能用“改革”来“加强”小学的科学教育》。实际上，小学科学教育改革到现在，还有一些问题萦绕于心。我一直想，怎么样才能改变现状？我们从哪些方面改变？