将孩子们引向何处 |
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引用本文: | 马学军.将孩子们引向何处[J].小学自然教学,2009(5):1-1. |
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作者姓名: | 马学军 |
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作者单位: | 广东省广州市教育局教学研究室,510030 |
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摘 要: | 相对于以往而言,如今的科学课堂发生了许多可喜的变化:教师努力尝试各种教学设计,创设探究情境,设法为学生创造良好的学习氛围,充分调动他们的学习积极性和主动性;孩子们则投入地进行实验探究活动,观察、记录、讨论,忙得不亦乐乎,兴奋之情溢于言表。但反差甚大的是,学校的电铃声一响,就像曲终人散一般,孩子们就条件反射地“下课”了,仿佛从梦境回到了现实。放学后,孩子们更多的是在家长的督促下读书作业、练琴习歌,很难看见他们在家里舞锤弄锯、养花侍草,更难在池塘边、草地上见到他们追风捕蝶、观云数星的身影。
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关 键 词: | 孩子 学习积极性 教学设计 科学课堂 探究情境 学习氛围 探究活动 条件反射 |
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