两种方法，两种效果

引导学生探究土壤，常规的教学一般是采集土壤样本，让学生在教室里开展观察与实验活动，从而使学生获得土壤知识，培养学生认识事物的兴趣和能力。然而，对照科学课程标准的教学理念，要使这一内容的教学充分发挥其培养小学生科学素养的功能，就必须对教学内容及教学的时间和空间有所突破。我们设想，利用农村的天然优势，通过整合教学资源，使“土壤”的学习活动能室内外相结合，形成一个前后连贯、逐层推进的系列活动，让学生经历一个多行动、强体验的过程。