| 建构主义给科学课堂带来了什么 |
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| 引用本文： | 熊艳 丁邦平. 建构主义给科学课堂带来了什么[J]. 比较教育研究, 2005, 26(10): 73-76 |
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| 作者姓名： | 熊艳 丁邦平 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教科院比较教育研究中心,北京100037 |
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| 基金项目： | 全国高等学校优秀博士学位论文作者专项基金 |
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| 摘 要： | 在当今世界的科学教育改革中,建构主义已经成为指导科学教学的主要理论.本文阐述了建构主义学习理论对科学教育各方面的影响,并对其在实际教学中的重要作用进行了分析.
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| 关 键 词： | 建构主义 科学教育 科学教学 科学学习 |
| 文章编号： | 1003-7667（2005）10-0073-04 |
What Does Constructivism Bring to Science Classroom |
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| XIONG Yan, DING Bang-ping. What Does Constructivism Bring to Science Classroom[J]. Comparative Education Review, 2005, 26(10): 73-76 |
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| Authors: | XIONG Yan DING Bang-ping |
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| Abstract: | As the reform of science education proceeds, constructivism has been the main theory that informs science teaching and learning. This paper discusses the its impacts on different aspects of science education and analyses its important role in practice. |
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| Keywords: | constructivism science education science teaching science learning |
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