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| 听课之我见 | |
| 引用本文： | 丁世忠.听课之我见[J].现代教育,2014(4):87-87. |
| 作者姓名： | 丁世忠 |
| 作者单位： | 青岛市黄岛区职教中心,266400 |
| 摘 要： | 正在对待听课这一问题上,从纯粹教学观点上讲,不少教师存在着误区。在听课过程中,仅仅注意到教师的板书、仪表、语言和知识的正确性等肤浅的问题,不能根据学生特点和知识层次深入分析教学得失,对完善学校教学管理制度、提高教师的教育教学水平起不到有效的借鉴和反思作用。听课到底应该听什么呢?一、听教师的教学观念更新教学观念,自觉实现角色转换,塑造与新课程改革相适应的教学观,走可持续发展的道路,树立"以人为本"和"一切为学生"的教学理念,已 |
| 关 键 词： | 教学观 学校教学管理 新课程改革 教育教学水平 授课者 终结性评价 过程性评价 知识层次 教学手段 课堂教学 |
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