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| 中职数学教学之我见 | |
| 引用本文： | 王秀珠.中职数学教学之我见[J].现代教育,2014(2):76-76. |
| 作者姓名： | 王秀珠 |
| 作者单位： | 青岛市胶州市职业教育中心,266300 |
| 摘 要： | 大部分职业学校学生的数学基础薄弱，知识缺漏严重，对知识的认知往往是片面孤立的，无法对原有的知识形成稳定的有意义的认知结构，并建立起有效的知识迁移机制，新的学习难以在原有的学习基础上产生，学习方法大多停留在机械学习上。 |
| 关 键 词： | 数学教学 知识形成 中职 职业学校学生 认知结构 学习基础 数学基础 迁移机制 |
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