更新评价观念,促进学习评价的多元化 |
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引用本文: | 马寿红.更新评价观念,促进学习评价的多元化[J].贵州教育,2014(7):27-28. |
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作者姓名: | 马寿红 |
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作者单位: | 遵义航天中学 |
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摘 要: | 正转眼之间,对于省级重点课题"问题解决与学习评价"的研究已进行了一年半,作为直接参与课题研究的一线教师感受良多,收获颇丰。我们惊喜地看到,很多参与教师在观念上发生了巨大变化,他们由刚开始的抵触(教无定法,为什么又要搞形式主义的东西)到逐渐接受,再到积极参与、热情投入,并享受研究过程带来的成就感和喜悦。当然,带来这一变化的原因是多方面的,其中笔者感受最深的是课题研究的第二大板块"学习评价"给大家带来的兴奋和冲击。
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关 键 词: | 学习评价 评价观念 教无定法 问题解决 学习过程 档案袋 频率分布直方图 学习小组 学习水平 学习态度 |
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