引领学生走上发现之旅——《平年和闰年》教学设计

对于《平年和闰年》一课,不少教师认为这样的知识点不足以用一节课来解决,最多10分钟就能够使学生做到考试时万无一失。《平年和闰年》是不是我们想象的那么简单？我一直在思考。经过多次纠结、随想、查找天文历法等方面的资料,发现＂公历年份＂里包含着非常丰富的内容。那么,这些内容应该以什么形式让学生领会呢？是直接填鸭式的灌输,还是让学生畅快淋漓地借助各种现代工具,真正经历一次科学的探索之旅？我选择了后者。