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| 浅谈物理课堂情境创设的原则和方法简 | |
| 引用本文： | 唐培琴.浅谈物理课堂情境创设的原则和方法简[J].贵州教育,2014(2):45-46. |
| 作者姓名： | 唐培琴 |
| 作者单位： | 贵阳市第十三中学 |
| 摘 要： | 物理学是一门实践性、应用性很强的科学,如果以简单的说教形式来教授物理学中严密、逻辑、抽象的定律、定理等科学规律,则难免显得枯燥、单调、乏味。如果根据学习内容和能力培养的侧重点不同,通过创设生动、活泼、丰富的典型物理情境,让学生以特有的情感在特有的环境中自然地进入所研究的物理问题情境中,在主动轻松的学习氛围中认识身边熟悉物理现象,体验和感悟物理知识的形成过程,将有助于激发学生对物理学的好奇心和学习热情、活跃 |
| 关 键 词： | 物理学 情境创设 课堂 科学规律 能力培养 学习内容 物理情境 问题情境 |
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