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| 新课程历史选修模块“三层次导学模式”的构想与实践 | |
| 引用本文： | 谢小玱.新课程历史选修模块“三层次导学模式”的构想与实践[J].中学历史教学,2006(7):15-16. |
| 作者姓名： | 谢小玱 |
| 作者单位： | 广州市铁一中学 (510600) |
| 摘 要： | 历史选修模块已进入高二年级的课堂教学,怎样将课改理念和课程目标实施于常规课堂教学之中,是教师们面临的重要问题。本文根据历史选修模块的特点、新课程的教学理念、结合本人教学实践,初步总结出“三层次导学模式”,以期为课改增添一份教学一线的实践素材。1.指导学生构建双基框架,夯实基础双基框架指基础知识框架和基本技能框架。构建学科双基框架,可以帮助学生理顺本学科的知识线索,掌握好基础知识和基本技能,培育学生的概括能力和全局观。如何具体指导学生构建 |
| 关 键 词： | 选修模块 教学实践 导学模式 新课程 三层次 历史 课堂教学 课改理念 高二年级 目标实施 |
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