基于默会知识论的教研室学科培训

在教师知识结构中,默会知识是非常重要的一种知识类型,对教师的专业发展起着非常重要的作用,但目前教研室的学科培训忽视了对默会知识的关注和重视,降低了培训效果。本文从默会知识论的视角,对当前学科培训中存在的问题进行剖析,并结合我们的实验提出改进策略。