美国女子教育的多元性 |
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引用本文: | 吴柳.美国女子教育的多元性[J].比较教育研究,2000(Z1). |
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作者姓名: | 吴柳 |
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作者单位: | 桂林民族师范学校 广西桂林 |
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摘 要: | 本文讨论美国女子教育的多元性特征。美国女子教育一方面已趋向于较高层次的运作,如从课程和教法两个方面对性差教育给予特殊的关注,不断改善并丰富办学形式,不断提高女子教育的学历水平等;另一方面,低层次的救助性教育也仍然存在,并不断规范其操作程序。从总体趋势看,美国女子教育正以渐变的方式,冲破理论家们孤立地从女子性别的角度对美国妇女角色的框定,而更注重首先从“人”,然后才从“女人”“社会人”的角度推演女性教育。
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关 键 词: | 女子教育 多元化 女权主义 性差教育 救助性教育 |
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