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| 语文教师应如何落实角色转换 | |
| 引用本文： | 郑镇.语文教师应如何落实角色转换[J].语文教学与研究,2004(5). |
| 作者姓名： | 郑镇 |
| 作者单位： | 甘肃华亭县东华初中 |
| 摘 要： | 随着现代科技、信息技术的异军突起,以传授知识为主的传统教育模式已没有其历史舞台。“穷则思变”,转换教师角色毋庸置疑。但“以教师为主导,学生为主体”的角色转换只是喊在口上,没有落在实处,语文课表现尤为突出。那么,语文教师应如何落实角色转换,我是从以下几方面做起的:一、变向积累,不越俎代庖。基础知识的积累,对学习语文的重要性,不需赘述。但如何积累,方法不同,效果迥然。比如字词,成语的积累,传统的作法是:教师在上新课前,列出生字、生词表,教师给出正确的注音、释义,要求学生课外掌握。这种做法很显然缺乏科学性。因为教师列出… |
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