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| 大学生身心特点研究的方法论初探 | |
| 引用本文： | 刘德峰,方东风,胡崇弟.大学生身心特点研究的方法论初探[J].高等工程教育研究,1988(3). |
| 作者姓名： | 刘德峰 方东风 胡崇弟 |
| 作者单位： | 华南理工大学高教研究室 教师(刘德峰)，华南理工大学高教研究室 讲师(方东风，胡崇弟) |
| 摘 要： | 研究身心特点的价值在于对教育过程的健康作出贡献。保证这一价值不致失落则必须有好的研究方法。问题的焦点在于,如何在特点研究中对教育过程给予理论把握。教育学与教育哲学都用相当的篇幅对教育过程予以详尽的阐述。它在这里重新成为一个疑问,原因在于实际教育工作中,对教育的主客体因素缺乏明晰的认识。对于参加教育过程的三要素即教育者、教育对象以及知识性和社会性内容,其地位如何确定?将主体认定为教育者,或将主体认定为教育对象与教育者的共同体,两者显然不同。研究者作为教育过程的 |
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