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| 挖掘高考题的潜在教学数学价值 | |
| 引用本文： | 陈怡,郑鹏宇.挖掘高考题的潜在教学数学价值[J].福建基础教育研究,2013(11):98-100. |
| 作者姓名： | 陈怡 郑鹏宇 |
| 作者单位： | 福州格致中学 |
| 摘 要： | 历年的高考题体现了《考试大纲》的教学要求，是命题专家对《考试大纲》集体理解的集中表现．在高三复习阶段，考生往往淹没在书山题海中，而高考题则是苦海明灯，通过对高考题的剖析，往往能够精确地抓住散落于各处的知识点，把它们串联起来，从而达到有序的系统复习的目的，本文拟依托部分高考试题，提出如何深度挖掘高考题的潜在教学价值的建议，希望能对高三的复习教学有所启示和帮助． |
| 关 键 词： | 教学要求 高考题 数学价值 挖掘 复习教学 考试大纲 高考试题 教学价值 |
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