学校变革中研讨性评课文化的更新

在传统的选拔性、管理性的评课文化中，评课活动往往给学校变革带来了深层次的阻力。在学校变革中重建全新的研讨性评课文化，首先需要改变已有的评课期待，并将“听-说-评课”活动直接指向教学变革过程进行评价和研究。在此基础上，学校在教研组层面上通过制度规范以加强研讨性评课的常规活动建设；通过重心下移以激活研讨性评课的内动力；通过课题引领以形成研讨性评课的系列化形态：通过自主发展以实现研讨性评课的日常化。