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| 认知主义学习理论和教育创新观念的对比研究 | |
| 作者姓名： | 潘光花 张祖霞 |
| 作者单位： | [1]山东中医药大学 [2]山东师范大学附小 |
| 基金项目： | 本文系全国教育科学“十五”规划课题（FBB011478）和山东省教育厅哲学人文社科课题成果之一. |
| 摘 要： | 认知主义学习论既提出了一个系统的学习观，又进行了广泛的实践探索，在西方教育界产生了深远的影响；教育创新是我国素质教育日趋深化的结果，它是为全面推进素质教育所提出的一项重大变革。这两种理论或理念既有交接点又有迥异之处。如何把握它们的异同点，如何借鉴认知主义学习论的经验教训，将对我国素质教育改革和教育创新理念的实施具有一定的启示和警示作用。 |
| 关 键 词： | 认知主义 创新观念 学习理论 教育创新理念 对比 素质教育 实践探索 警示作用 教育改革 学习论 |
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