|
|||||
|
|
| 高中数学《学导式教学法》策略论 | |
| 作者姓名： | 陈数勤 |
| 作者单位： | 厦门市翔安第一中学,福建 厦门,361101 |
| 摘 要： | <正>"学导式"教学法是从发展学生的自学与探索能力入手,以全面开发学生智能,提高学生素质作为教学活动的主线,而贯穿于课堂教学过程的一种教学方法。它的优点在于突出学生在教学"双边"活动中的地位作用,从而把教与学的重心真正落到"学"字上。笔者在教学实践中感到,在高中数学教学中开展"学导式"教学必须注意以下几个问题。一、应把对学生自读能力的培养放在首位从小学到中学,学生对读书可以说习以为常了。然而如何 |
| 关 键 词： | 学导式教学法 探索能力 智力因素 问题解决 知识深度 学习过程 最近发展区 推理论证 自学习惯 课堂气氛 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |