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| 规范之“变奏”——浅谈课改下的师生关系 | |
| 引用本文： | 唐小丽.规范之“变奏”——浅谈课改下的师生关系[J].小学教学参考,2005(3). |
| 作者姓名： | 唐小丽 |
| 作者单位： | 江苏无锡市惠山区前洲中心小学 214181 |
| 摘 要： | 教育作为一种规划,规范极为要,但是对于孩子来说,我们可把规范的外延看得宽泛些,或者规范减少到最基本、最必要、最则的限度,在注重规范的同时,该更多地给孩子以宽容、尊重和赏,建立一种以师生个性全面交为基础的新型的和谐的师生关。宽容教学《狱中联欢》一课时,我向生推荐了《红岩》一书。下课铃响,我扬起书,随口问道:“这本书想看?”话音刚落,只见几乎所有手都举了起来,伴随而来的是我!我!”的兴奋喊叫声。如此高涨热情是我始料未及的。一时间,有些手足无措,此时,如果由我定把书给班中的任何一个人,那,对其他人来说都是不公平的。当我犹… |
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