|
|||||
|
|
| 教学中“反馈”策略的应用 | |
| 引用本文： | 刘蕙.教学中“反馈”策略的应用[J].中国基础教育,2008(6). |
| 作者姓名： | 刘蕙 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市幼儿高等师范学校 |
| 摘 要： | “反馈”一词最先出现于电子技术领域，它强调程序实施后的验证，并以此为根据来加强对整个实验过程的控制。因此，当“反馈”策略被引用到教学中时，它同样也强调“控制”，突出教师在教学过程中的主体地位。然而，学习并不是从课堂上才开始的，它应该是伴随学生整个的成长过程，而无法象一个电子程序一样存在着开始、发展和结论三个独立的阶段。依此，笔者以地理教学为例，对“反馈”策略提出了几点新的认识： |
| 关 键 词： | 教学过程 反馈 应用 技术领域 实验过程 成长过程 地理教学 电子 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |