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| 培养语感能力四法 | |
| 引用本文： | 李同海.培养语感能力四法[J].中学语文园地(初中版),2004(Z3). |
| 作者姓名： | 李同海 |
| 作者单位： | 河南 |
| 摘 要： | 丰富语言的积累,培养语感是阅读教学的核心目标。叶圣陶先生指出:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”阅读教学重视感悟、积累和运用的语感实践,科学指导探求语言精义与神韵的语感训练,着力提高语感的感知力、理解力、整合力、鉴赏力,才能有效促进语感能力的理性升华。一、增强语感的感知力语感是诉诸形象、依赖直觉、对语言文字的意蕴、情趣进行领悟和品味的能力。语感的感知力大体可分为两类,逻辑语感侧重于对语言含义的思辨,艺术语感倾向于对语言情味的领会。鲁迅《〈呐喊〉自序》中说:“我的麻醉法却也似乎已经奏了功,再没有… |
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