本科生导师制与因材施教 |
| |
引用本文: | 刘安吾.本科生导师制与因材施教[J].当代教育论坛,2005(5):86-87. |
| |
作者姓名: | 刘安吾 |
| |
作者单位: | 湖南文理学院 |
| |
摘 要: | 当前,高校人才培养模式已发生深刻变化,人们越来越重视学生个性的培养。但在班级授课制仍是高校教育教学基本组织形式的条件下,学生的个性培养面临不少困难。为克服这一困难,许多高校推出了本科生导师制。导师制为什么能适应新的人才培养模式的需要呢?最重要的原因就是本科生导师制有利于因材施教原则的贯彻。本文试图对此作一简要的探析。一、本科生导师制的涵义及特点所谓本科生导师制,就是在实行班级制和年级辅导员制的同时,聘请有经验的老师在师生双向选择的前提下担任本科生指导老师,对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导…
|
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|