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| 《荷叶圆圆》教学设计 | |
| 引用本文： | 潘双凤.《荷叶圆圆》教学设计[J].希望月报(上半月),2007(8):113. |
| 作者姓名： | 潘双凤 |
| 作者单位： | 浙江省永嘉县山坑中心校,浙江,永嘉,325117 |
| 摘 要： | 教材:人教版教材一年级(下)第14课
设计理念:
语言学习要重视积累,朗读是重要的形式,它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感.学生学习书面语言的主要途径是范文语言的内化,教学时,教师应该让学生直接去感受语言,积累语言.一年级的学生处在阅读的起始阶段,本课教学借助色彩明亮的图片、动画、音像手段等把学生带入课文情境.让学生在特定的情境中放声朗读,朗读词语、朗读句子,是学生在读中感悟,在读中受到情感的熏陶,获得思想启迪,感受审美乐趣. |
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