| 博士生完成学业情况中认识论与政治论的冲突与协调
——普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试情况的时间演变逻辑 |
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| 引用本文： | 张,松,张国栋.博士生完成学业情况中认识论与政治论的冲突与协调
——普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试情况的时间演变逻辑[J].学位与研究生教育,2018(12):73-77. |
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| 作者姓名： | 张 松 张国栋 |
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| 作者单位： | 张松，上海交通大学研究生院讲师，上海200240；张国栋，上海交通大学研究生院副教授，上海200240。 |
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| 摘 要： | 数据显示，普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试通过情况随时间变化而明显改变，为了揭示其时间演变的内在逻辑，从政治论和认识论两种高等教育哲学观出发，挖掘博士生完成学业情况的实质内涵。认为利益相关者基于两种不同的哲学观，在教育成本和培养质量两方面存在冲突，而博士生完成学业情况正是这种冲突的外在表现指标。在博士生培养质量保证体系框架内，建立博士生完成学业情况天平模型，解释了普林斯顿大学博士生完成学业和综合考试通过情况随时间演变的内在逻辑。认为我国大学在构建博士生分流淘汰机制时，应参考普林斯顿大学的发展经验，把博士生完成学业情况作为重要考量指标。
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| 关 键 词： | 博士生研究生 学业完成情况 普林斯顿大学 天平模型 研究生教育 |
The Conflict and Coordination of the Epistemology and the Political Theory
in Degree Completion of Doctoral Students in Princeton University |
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| ZHANG Song,ZHANG Guodong.The Conflict and Coordination of the Epistemology and the Political Theory
in Degree Completion of Doctoral Students in Princeton University[J].Academic Degrees & Graduate Education,2018(12):73-77. |
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| Authors: | ZHANG Song ZHANG Guodong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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