| 论研究生课程的连贯性设计 |
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| 引用本文： | 汪 霞. 论研究生课程的连贯性设计[J]. 学位与研究生教育, 2019, 0(7): 36-42 |
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| 作者姓名： | 汪 霞 |
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| 作者单位： | 汪霞，南京大学教育研究院教授，南京 210093。 |
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| 基金项目： | 南京大学人文社科双一流建设“百层次”科研项目“‘双一流’背景下研究生教育高质量发展的理论与实践探索” |
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| 摘 要： | 认为课程是研究生教育之本,课程对研究生培养的作用是通过一个完整和科学的课程体系来综合地实现的。指出研究生课程的连贯性设计旨在打通本科生课程、硕士生课程、博士生课程之间的封闭与隔阂,建设贯通式的硕博课程或本硕博课程体系。设计连贯性的研究生课程,一是要按一级学科制订课程计划,实施本硕博课程一体化;二是要改革培养方式,实施深层次、贯通式博士生培养;三是要拓展课程功能,促进课程学习与科学研究的全面贯通。
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| 关 键 词： | 研究生教育 课程设计 连贯性 |
Reflections on the Cohesive Design of Graduate Courses |
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| WANG Xia. Reflections on the Cohesive Design of Graduate Courses[J]. Academic Degrees & Graduate Education, 2019, 0(7): 36-42 |
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| Authors: | WANG Xia |
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| Keywords: | |
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