| 新公共治理视域下我国学科评价的反思与重构 |
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| 引用本文： | 封,冰,谢,冉.新公共治理视域下我国学科评价的反思与重构[J].学位与研究生教育,2020(5):6-12. |
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| 作者姓名： | 封 冰 谢 冉 |
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| 作者单位： | 封冰，上海中医药大学基础医学院讲师，上海 200032；谢冉，上海电力大学科研处副研究员，上海 200090。 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“新公共治理范式下我国学科评估的反思与重构研究”(编号:20YJA880060)。 |
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| 摘 要： | 20世纪90年代以来,我国学科评价借鉴新公共管理的分权理念和竞争机制,强调学科评价权力的下放和评价重心的绩效与输出导向。但长期公共行政体制所造成的“路径依赖”,使得我国学科评价呈现出“行政化管理”的困境,表现为较强的政府管控,割裂了多元学科评价主体之间的联系,过于重视评价的工具理性和内部效率。“双一流”背景下的学科评价,应借鉴新公共治理的评价理念构建服务型的学科评价模式,政府的角色重在搭建促进多元学科评价主体充分参与的治理网络;学科评价的目的在于满足多元利益相关者的多元需求;发挥学科评价促进多元主体协同治理的价值;融通工具理性和价值理性,在对学科建设绩效进行评价的同时,将公共需求的有效回应、社会公众参与程度及关系绩效作为学科评价的重要指标。
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| 关 键 词： | 新公共治理 一流学科 学科评价 反思 重构 |
Reflections on Reconstructing the Discipline Evaluation System in China from the Perspective of New Public Governance |
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| FENG Bing,XIE Ran.Reflections on Reconstructing the Discipline Evaluation System in China from the Perspective of New Public Governance[J].Academic Degrees & Graduate Education,2020(5):6-12. |
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| Authors: | FENG Bing XIE Ran |
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