| 全日制硕士研究生培养方案修订的理性审视 |
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| 引用本文： | 余桂红,成中梅,陈,静.全日制硕士研究生培养方案修订的理性审视[J].学位与研究生教育,2019(5):34-40. |
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| 作者姓名： | 余桂红 成中梅 陈 静 |
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| 作者单位： | 余桂红，中国地质大学高教所副教授，武汉430074；成中梅，中国地质大学研究生院副院长，副研究员，武汉430074；陈静，中国地质大学高教所硕士研究生，武汉430074。 |
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| 摘 要： | 在“国家政策直接指令、国家政策间接指令、高校的研究生教育分管部门”三种启动形式下,修订研究生培养方案已经达成“三年一大修,一年一小修”的共识,表现出修订性质和目的明确、修订路径自上而下、修订方式强调稳定性和渐进性、修订起因涟漪性等特征;且存在修订意愿国家强烈而高校相对不足、修订的总目标明确而子目标模糊、修订频率高、范围广而内容创新少等问题。改变落差,可遵循修订思维从惰性的零碎修补走向活性的系统考量、修订基础从经验试错走向科学研究、修订氛围从刚性压抑走向弹性活泼、修订主体从被动服从走向主动参与、修订内容从粗放走向精细等完善路径。
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| 关 键 词： | 研究生培养方案 修订 审视 |
Rational Reflections on the Revision of the Full-time Graduate Cultivation Programs |
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| YU Guihong,CHENG Zhongmei,CHEN Jing.Rational Reflections on the Revision of the Full-time Graduate Cultivation Programs[J].Academic Degrees & Graduate Education,2019(5):34-40. |
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| Authors: | YU Guihong CHENG Zhongmei CHEN Jing |
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