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| 研究性学习:“课程文化”的革命 | |
| 引用本文： | 钟启泉.研究性学习:“课程文化”的革命[J].教育研究,2003(5). |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 改造学生的“学习方式”是当代课程改革的焦点。“研究性学习”是一种“问题解决学习”,是一种跨学科的综合实践活动 ,是一种基于学习资源的开放式学习。“课程行动研究”是保障“研究性学习”得以实施、教师专业能力得以提升的基本策略。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 学习方式 课程文化 课程行动研究 |
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