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| 让“数学文化”润泽学生生命 | |
| 引用本文： | 潘霞.让“数学文化”润泽学生生命[J].江苏教育,2014(29). |
| 作者姓名： | 潘霞 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市南长街小学; |
| 摘 要： | <正>数学文化对于学习者的生命成长而言,有着重要的意义,在数学学习过程中,他们可以真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,体察社会文化和数学文化之间的深层互动。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。对数学文化的关注在数学新课标中有着广泛的体现,同时也日益受到教师的重视,成为数学教育关注的热点之一。数学文化,是指蕴含在数学知识形成过程中的观点、信念、态度和方法,是数学的思想、精神、语言以及它们的形成和发展的总和,是比数学成果更有价值、更宝贵 |
| 关 键 词： | 数学文化 知识形成过程 数学新课标 数学学习过程 轴对称图形 小学生数学报 数学阅读 数学游戏 趣味数学 课程标准 |
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