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| 在学生心田播下写作的种子——“记叙文写作指导(选材与结构)”教学设计及反思 | |
| 引用本文： | 徐栋.在学生心田播下写作的种子——“记叙文写作指导(选材与结构)”教学设计及反思[J].江苏教育,2014(26). |
| 作者姓名： | 徐栋 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市碾庄中学; |
| 摘 要： | <正>【教学理念与设计思路】《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。"黄厚江老师指出,目前的作文教学,有两头没有中间,有知识有方法没有过程,于是他提出作文教学要能有效地作用于学生的写作过程。鲁迅先生说过,学习作文别无他法,惟有多读多写。我认为,教师在一堂作文课上要做的最重要的事情,就是带着作文走向学生,在学生的心田播下写作的种子,营造写作的氛围,激发学生 |
| 关 键 词： | 语文实践 记叙文写作 作文课 教学组织形式 言之有序 知识内化 写作过程 选择材料 写作兴趣 实践性课程 |
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