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| 让学生体验科学探究的乐趣——“动能和动能定理”教学设计 | |
| 引用本文： | 孙林燕.让学生体验科学探究的乐趣——“动能和动能定理”教学设计[J].江苏教育,2014(30). |
| 作者姓名： | 孙林燕 |
| 作者单位： | 江苏省靖江高级中学; |
| 摘 要： | <正>一、设计理念随着新课程改革和推进,教学过程中更强调注重学生是教育教学的主体,教师仅起引导、启发、辅助学生学习的作用。本节课我采用多媒体课件与实验探究、理论探究相结合的教学手段,鼓励学生主动参与,勇于思考,引导学生用科学的方法来获得知识,逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。"动能定理"是与"牛顿运动定律"重要性相当的知识点,本节课是"动能和动能定理"教学的第一课时,是 |
| 关 键 词： | 动能定理 教师活动 新课程改革 第一课 多媒体课件 合外力 中更 理论探究 课堂参与 课堂气氛 |
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