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| 向学生逐步渗透科学的研究方法——“压强”教学设计 | |
| 作者姓名： | 环晴 |
| 作者单位： | 南京外国语学校; |
| 摘 要： | <正>一、设计理念1,选择合适的实验方案。新课程标准提出,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,要重视物理实验教学的模式,倡导科学探究。通过实验教学,能够激发学生的好奇心和探究欲,培养学生严谨、求实的科学态度和创新能力。实验教学分为两个部分,一是演示实验,另一个是学生实验。实验具有真实性,能直观地反映问题,而不仅仅是纸上谈兵。同时实验还能激发学生学习的兴趣,调动学生学习物理的 |
| 关 键 词： | 物理学实验 实验教学 教学交互 研究方法 学习过程 受力面积 实物投影仪 力的示意图 芭蕾舞演员 钉板 |
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