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| 儿童诗心,伴着数学的魔幻羽翼飞扬 | |
| 引用本文： | 王笑梅.儿童诗心,伴着数学的魔幻羽翼飞扬[J].江苏教育,2014(29). |
| 作者姓名： | 王笑梅 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区实验小学; |
| 摘 要： | <正>童年总是诗意地飞翔于畅想的蓝天,童年总是钟情于魔幻的乐园。童诗,恰是童年最好的表达方式。在童话的王国里,借助于畅想和魔幻的羽翼,儿童还可以徜徉于各种学科之间,发现更多充满妙趣的诗想。《好玩的数学诗》这一堂课,就是一个很好的例证。一、有魔幻式的畅想,体现了写童诗就是尝试精神历险的理念诗歌需要通过魔幻来达到超验的境界。儿童也特别擅长魔幻式的畅想,乐于享受一种精神历险的体验。魔幻式的畅想,是孵化诗想的重要途径。诗想,就是诗的思想。童诗从诗想开始,诗想比什么都重要。诗想从何而来?对于物象加以"魔幻化"就是一 |
| 关 键 词： | 诗心 超验 堂课 游戏精神 创作思维 艺术潜能 游戏化 相邻学科 推铁环 欧几里德 |
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