教师搭台，学生唱戏--高中阅读欣赏课一法

教师精心策划一种切实可行的教学方案，形成制度，用制度这种宏观的情境去约束、刺激学生，自觉、自主地创设、投入富有个性的活动中。
　　这方面笔者感受最深的是在阅读与欣赏课上。我的阅读与欣赏课每周一次，采用的是学生讲名著的形式。一开始，学生讲课的方式是比较单一的一讲到底，加一点板书，逐渐的他们把教师讲课的所有手段都学了过去，投影、实物投影、放录音、配音乐、配图片、放录像，还有短剧表演等等，显示了不凡的学习和创造能力。