初中语文课程教学新认识 |
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引用本文: | 秦鸾凤.初中语文课程教学新认识[J].华夏少年(简快作文 ),2014(7). |
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作者姓名: | 秦鸾凤 |
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作者单位: | 湖南省湘阴县南阳中学 |
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摘 要: | 初中语文教学因为长期的模式化、模仿化教学,导致教学过程呆板、枯燥。本文是笔者在新课程教学培训后对初中语文教学的课程规划,目的在于创新教学课堂,提高学生学习兴趣和效率。 一、将角色教学引入初中语文教学课堂 在语文的世界里,无论是语言,还是文章,都是有对象和角色的,如果在教学过程中能够结合这些角色,让学生成为对话,或是故事中的一员,自然语文学习的感觉就能够大大提高。例如,在教学《论语》时,老师可以扮演孔夫子的角色,让学生扮演他的弟子,这样在交流的过程中,可以采用丰富幽默的古代语言“之乎者也”。这样一来,不仅能让学生融入学习论语的氛围中,还能使学生以轻松愉悦的态度进行学习,学习效率自然能够提高。教师也可以以作者的身份和学生进行对话,讲述“自己”生活的背景,向学生提问关于课本的问题。这样学生能够很快地融入教师建立的环境中,融入角色,引发进一步思考。
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