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| 校园“伪教研”何时休 | |
| 引用本文： | 刘红华,吴洪.校园“伪教研”何时休[J].教书育人,2016(5):44-46. |
| 作者姓名： | 刘红华 吴洪 |
| 作者单位： | 山东海阳市育才小学;海阳市留格庄镇初级中学 |
| 摘 要： | 伴随着新一轮课程改革,"校本教研"便开始植根于校园。作为学校教科研的有效载体,校本教研不仅促进了教师的角色转变,提高了教师的专业素养,而且凭借思维碰撞有效地解决了教育教学中许多深层次的问题,推动了课堂教学改革向纵深发展。然而,在如火如荼的"校本教研"风气下,长时间以来,总有些不尽如人意的地方,实践中,由于受一些主观因素、客观因素的制约,有些学校开展"校本教研",似乎已演变为"走过场,做样 |
| 关 键 词： | 学校教科研 课堂教学 思维碰撞 层次的 教育智慧 记录材料 传统教学观念 自愿报名 评审费 教研形式 |
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