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| 教学挂图与教学效果 | |
| 作者姓名： | 袁旭明 |
| 作者单位： | 安阳师专 |
| 摘 要： | 学生在学习动作技术时,每一技能的形成都是一个逐步发展的过程,要想达到正确的动力定型,首先就是要建立起正确的动作概念,而正确的动作概念则来自正确的动作表象,学生在学习新动作时,神经过程处于泛化阶段,完成动作在时间上和空间上都不准确,即使教师进行了讲解与示范, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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