|
|||||
|
|
| 研究性教学:高职学前教育教学改革的新路径 | |
| 引用本文： | 蔡慧琴.研究性教学:高职学前教育教学改革的新路径[J].教育探索,2009(9). |
| 作者姓名： | 蔡慧琴 |
| 作者单位： | 江西教育学院,教育系,南昌,330029 |
| 基金项目： | 2007年度江西省高等学校教学改革研究课题 |
| 摘 要： | 在高职学前教育专业实施研究性教学对提高教学质量,培养幼师学生的探究意识、科研能力和创新能力,提高教师队伍素质,实现教学相长有重要意义.研究性教学的实施过程分为思想动员、研读教材、确立课题、搜集资料、指导研究、成果展示与评价等六个阶段.实施研究性教学要注意的问题主要有:实施研究性教学不是完全排斥传统的教学方法;不是排斥教师的指导;要大胆改变课堂形式;要充分调动教师教学的积极性. |
| 关 键 词： | 研究性教学 学前教育 教学改革 路径 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |