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编读后记
摘 要:
坐而想不如立而行 读《校长围棋观》有感:作为一个棋迷,林金桐教授的眼光并不仅仅局限于围棋盘的361个交叉点上,更注重司棋的内桶和外延,把围碘理念充分利用到做学问当中,而且在实际教学管理中率先提出课程可以个性化设置的设想。
关 键 词:
后记
个性化设置
充分利用
教学管理
交叉点
林金桐
棋迷
校长
理念
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