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| 赏识我 我就行——赏识教育在班级管理中的运用 | |
| 引用本文： | 刘玉琴.赏识我 我就行——赏识教育在班级管理中的运用[J].中国教师,2009(Z1):325-326. |
| 作者姓名： | 刘玉琴 |
| 作者单位： | 南皮职教中心 |
| 摘 要： | <正>在大力推进素质教育,提倡以人文本,注重对学生进行人文关怀的今天,对学生的赏识教育方式已广泛被教师所运用。尤其是班主任老师,我们担负着整个班级的教育任务,不仅要关注学生的学习状况,还要关心他们的身心健康。想想在一个人的成长过程中,孩子学说话走路的那个阶段进步最快。孩子学走路,哪怕再笨拙,父母 |
| 关 键 词： | 班级管理 赏识教育 关注学生 班主任 身心健康 人文关怀 学走路 学习状况 教育方式 推进素质教育 |
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